浙江省宁波市人民政府


甬政发〔2006〕12号

关于印发宁波市教育服务经济贡献奖奖励暂行办法的通知


各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属单位：
《宁波市教育服务经济贡献奖奖励暂行办法》已经市政府第68 次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。


二○○六年二月二十一日

宁波市教育服务经济贡献奖奖励暂行办法

第一章 总则

第一条 根据市政府《关于加快构建服务型教育体系增强服务地方经济社会能力的若干意见》（甬政发〔2005〕74号）精神，结合本市实际，特制定本办法。
第二条 宁波市教育服务经济贡献奖面向全社会评选，凡是对构建服务型教育体系、促进教育服务经济社会发展作出过突出贡献的企业、事业、社会团体、地方政府、党派等单位，以及其他各级各类学术团体均可申报。
第三条 宁波市教育服务经济贡献奖的推荐、评审和授奖遵循“公开、公平、公正”和“宁缺勿滥”原则。

第二章 奖项设置

第四条 宁波市教育服务经济贡献奖系工作奖，每两年评选一次，奖项分为特等奖、一等奖和二等奖。获奖单位由市政府颁发奖励证书和奖金。个人和单位科研成果纳入其他相关评奖范围。
第五条 宁波市教育服务经济贡献奖每次评选特等奖不超过2项，一等奖不超过4项，二等奖不超过8项。其中，特等奖每项奖励150万元，一等奖每项奖励100万元，二等奖每项奖励50万元。
第六条 奖项奖金的60％以上用于推进构建服务型教育体系、促进教育服务经济社会发展等方面工作的开展，剩余奖金可用于个人奖励。其中，上述用于开展工作的奖励资金必须专款专用、专项核算，并严格按规定用途控制和反映经费支出情况。

第三章 评奖条件

第七条 被推荐评选市教育服务经济贡献奖的单位应具备下列相关条件之一：
（一）在甬高校和职业学校（或其下属机构）紧贴地方经济社会发展需求，广泛开展校企合作，创新管理体制和机制，在教育服务经济中作出重要贡献的；调整专业设置，优化学科结构，为培养大批社会急需的紧缺性、实用型人才作出重要贡献的；开展各类社会人员培训，为促进社会人员的再就业和企业的再发展作出重大贡献的；大力引进和培养高素质、创新型人才，提高自主创新能力，积极参与以企业为主体、以市场为导向、产学研结合的技术创新体系建设，开展重大科技攻关，产生标志性成果，并实现显著的经济和社会效益的；其它在教育服务经济社会发展中作出重要贡献的。
（二）企业主动与在甬高校和职业学校合作，开展技术创新，在技术开发、产业共性技术研究等方面取得重大突破，为学校开展技术服务和技术成果推广、转化提供良好的平台，促进企业技术应用、升级，取得明显经济效益的；联合在甬高校和职业学校建立实验室和实习实训基地，参与指导学生实习实训和实践教学，为学生实践技能的提高作出重要贡献的；联合在甬高校和职业学校做好企业职工培训工作，为宁波整体职工队伍素质的提高作出重要贡献的。
（三）各级政府和社会团体等其它组织通过政策支持、资源投入、舆论宣传等，积极创造条件，对促进在甬高校和职业学校为地方经济社会发展服务作出重要贡献的；充分发挥组织管理和协调功能，搭建各种服务平台，促进校企合作，为教育服务经济社会发展创造良好的环境。
第八条 申报宁波市教育服务经济贡献奖的各项工作必须在申报期内完成。

第四章 评审的组织和程序

第九条 设立市教育服务经济贡献奖评审委员会（以下简称市评审委员会）。市评审委员会由主任委员、副主任委员和委员组成。主任委员由市政府分管副市长担任，副主任委员由市政府分管副秘书长和市教育行政部门主要负责人担任，委员由市级有关部门分管负责人和有关企业、行业负责人等组成。
第十条 市教育服务经济贡献奖候选单位由各县（市）、区人民政府，市政府有关部门、直属机构，各在甬高校以及经市教育行政部门认定的有关单位推荐，并由推荐单位经过审查后统一填报《宁波市教育服务经济贡献奖申报表》及提供相应佐证材料。申报奖励项目实行部门限额推荐制度。
第十一条 市评审委员会在征求企业、行业代表等意见后，对申报材料进行评审，并确定获奖名单及奖励等级。
第十二条 市评审委员会应及时将获奖情况进行公示，并对公示期间提出的异议进行调查核实处理。
第十三条 奖励名单由市教育行政部门上报市政府。经市政府批准同意后，获奖者由市政府颁发奖励证书和奖金。

第五章 监督与违纪处理

第十四条　市评审委员会委员应严格遵守评审纪律，与被推荐的市教育服务经济贡献奖候选单位有直接利害关系的，应当回避。
第十五条 被推荐单位如被发现通过不正当手段骗取市教育服务经济贡献奖的，一经查实，立刻中止其评审资格；已经完成评审的，由市教育行政部门报市政府批准后予以撤销，追回奖励证书和奖金，并视情节轻重由其所在单位或上级主管部门给予严肃处理。对推荐单位，可以暂停或取消其推荐资格；对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员，依法追究法律责任。
第十六条 参加评审活动的有关工作人员，在评审过程中如出现玩忽职守、徇私舞弊、以权谋私及其他影响评审公正性行为的，由其所在单位或上级主管部门给予行政处分。

第六章 附则

第十七条 本办法由市教育行政部门负责解释。
第十八条 本办法自公布之日起实施。



【案情】


秦某6年前故意伤害他人致死逃逸，被通缉，后欲悄悄回家看望父母，在车站被民警抓获。侦查讯问过程中，秦某主动供述了自己的全部罪行，声称自己就是回家自首的，同时拿出了自己向父母写的悔过书，悔过书中谈到了自己看望父母后自首的打算。


【分歧】


对秦某的行为能否认定为自首产生分歧：


一种观点认为秦某不应构成自首。一是主观意图不明显。秦某打算回家看望父母后再投案自首，尚停留在意识阶段。二是不符合法律规定。《最高人民法院关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）以及《最高人民法院关于处理自首和立功若干具体问题的意见》（以下简称《意见》）中明确规定了自首的一般和特殊情形，本案中的情形与上述两规定中规定的所有情形均不相吻合，不符合立法本意，故不构成自首。


另一种观点认为应构成自首。秦某本欲回家自首，并在悔过书上有所体现，可视为在自首的途中。《解释》第一条第一款明确规定，经查实确已准备去投案，或者正在投案途中，被公安机关捕获的，应视为自动投案。


【评析】


本案争议焦点在于秦某的行为与《解释》、《意见》中规定的所有情形均不是十分一致，且秦某并非在直接自首的途中被抓获。但根据《意见》第一条第五项规定，其他符合立法本意，应视为自动投案的，也应认定为自首。就秦某的行为可否适用该项规定，由于法律没有明确标准，导致适用不一。笔者认为秦某的行为符合立法本意，应被认定为自首，关于在《解释》、《意见》规定外的情形是否符合立法本意，是否可以认定为自首，应从以下三个方面考虑。


一是着重主观上的考察。主观方面是各种犯罪以及自首、立功情节中重要的构成要件，主观上恶意程度的大小直接决定其人身危害性大小，主观上的意志强弱直接决定其行为的社会危害性大小。因此，应着重对行为人主观上予以考察。首先，自首意思表示的方式不受限制。如向亲戚朋友表明自首心理，在网络上发帖表明自首意图，经规劝后不反对自首，再如本案中给他人的悔过书及其他书面信件中表达了自首想法等。其次，自首的意图应有所表现、有所证明。只是具有萌芽般的自首意图，或想去自首未下决心，或自首想法仍停留在内心挣扎阶段，或有自首想法但无法证明的，均不可认定为自首。最后，自首应为真实意识表示。即将被抓获时制造自首假象，以求从轻量刑不应认定为自首。对于亲友先行报案，又规劝陪同犯罪嫌疑人自首的，因犯罪嫌疑人没有拘捕和反抗，可以视为自首是其真实意识表示。本案中，秦某具有自首的主观意识，且有所表现、有所证明，更非临时起意，故应认定为具有自首的主观态度。


二是强调主客观一致。具有自首意图后，应有自动投案的积极作为，即强调犯罪嫌疑人主观意识和客观行为的一致。首先，着手实施了投案行为。在未被抓获之前，主动投案，即便在投案途中被抓获，即便是准备出门，也应视为投案。其次，投案行为多种多样不拘泥于形式。如购买了返回自首的车票，打电话告知有关机关，通知自己的亲朋好友，让他人知晓自己的隐匿地或行踪并不再逃逸等。最后，自首须成功，即犯罪嫌疑人到案被公安机关掌控。在自首过程中反悔又逃逸，或者到案又逃逸，不应被认定为自首，因其不符合立法本意。


三是产生自首的效果。有了自首的意思表示和行为后，还应积极地如实地供述自己的罪行，为国家节省了司法资源，减低了社会危害性，减少了社会不安定因素，否则不应视为自首。


本案中秦某不仅主观上有自首意识，客观行为上返程回家，着实实施了投案行为，到案后积极如实供述自己的罪行，达到了自首的效果和意义，符合立法本意，应被认定为自首。


（作者单位：河南省焦作市解放区人民法院）